诺亚舟国际幼儿园:孩子总是太爱较真，父母避免错怪他们，了解秩序敏感期。

   有的孩子总是习惯做事情很有规矩，比如书本放哪里就要放哪里，根本不允许它在别的地方出现。还有的孩子会把自己收拾好的东西放的很好，不允许别人改变方位。

   这本来是件好事，说明孩子有规矩，有秩序感，做事情和学习也一定会更好的。可是如果说这件事情，总是过度，甚至在父母看来有些固执就不是好事情了。

   比如进入电梯后一定要让他来按电梯，别人按了就会不舒服。还有的会在散步的时候，一定要按自己的方式来，不能被改变……要是这样的情况，那就会让家长很头疼，也会生气。

  孩子太较真是怎么回事

   当孩子出现一些太较真的行为时，父母觉得这是好事情，但是带来的麻烦和冲突也是很多。它背后的原因是什么呢？是跟成长阶段到了“秩序敏感期”有关。

   这个时候的孩子会很看重秩序，容不得有一点不同，也不喜欢被破坏。所以太较真并不是像父母所想，而是一个发展的必经阶段。

   什么是“秩序敏感期”

   “秩序敏感期”是意大利教育家蒙台梭利提出来的。这是一种的儿童心理发展的一个阶段。通过字词来看，就是对秩序最为重视的一个时期，也是培养秩序的关键时期。

   这时候的秩序不光是在物品的摆放上，包括自己的行为也都会跟此有关。是一种遵守时间规律，在空间和时间上都有自己的认知。他们开始在意物品的摆放，自己的执行，还会在意他人的行为。

   2-4岁是“秩序敏感期”的一个关键时期，这个阶段的孩子有自己的秩序观，行为也会很有条理性。不喜欢被破坏，还会指导别人。

   “秩序敏感期”特征表现

   孩子喜欢对物品有自己的安排，在父母看来的是一种执拗，却是一种正常的行为表现，到了“秩序敏感期”还有哪些表现呢？

  表现1、“物权意识”开始萌芽

   到了“秩序敏感期”，他们开始对“物权意识”有了自己的认知。开始喜欢把看到的物品给他们找主人。比如这是谁的，这个又是谁的。如果别人出现了混淆的状态，他们会很不开心。“这个杯子是妈妈的你不能用”“这个勺子是我的你不要动”。

   表现2、喜欢把物品放到固定的位置

   有些孩子，他们喜欢把自己的物品放在合适的位置，甚至是固定的位置上。一旦放好了，就不允许他人随便改变。改变了也会自己固执的把它摆回来。

  表现3、喜欢一遍遍重复做一件事情

   你有没有这样的经历，就是在他们看书的时候，会喜欢反复的看一本书，而且重复的过程是一次又一次。这本书看了很多遍也依然兴趣很浓。若是发现了孩子喜欢重复做一件事情，可能跟“秩序敏感期”有关。

   表现4、认为的顺序不能更改

   做事情是需要顺序的，到了“秩序敏感期”的孩子会有一个明显的特征，他们做事情有顺序，一旦顺序被打乱，就会固执的要求重来，直到顺序用对为止。

   比如每天电梯今天不是他们自己按得楼层，他就会取消，非得是自己按得才能满意，这就是一旦顺序打乱了就会再来一遍的行为。

   表现5、喜欢尝试父母不让做的事情

   家长会有这样的感慨就是你越不让他们做什么？他们越做什么？这个阶段真得是弄得家长头大心烦。这个时候如果不处理好，会成为伤害亲子关系的“导火索”，使其逆反行为越来越多，甚至会“两败俱伤”。

  “秩序敏感期”正确的处理方式

   既然“秩序敏感期”是不可避免的，他也不是像父母想的那样是孩子的固执和“强迫症”，要如何去正确的处理呢？

   第一、尊重孩子的选择

   当孩子给你纠正错误时，或者对于你不遵守规则的行为提出质疑时。父母就要去尊重他们的选择，不要还是按照自己的想法来。因为家长的固执很可能会造成孩子的不满。

   第二、理解孩子的行为

   出现了一些总是反复或者在家长看来的是一种不可理喻的行为时，请你多一些理解。让他们为物品找主人，并且配合这种行为，也要给物品找到正确的主人。

   第三、满足孩子的要求

   家长对待“秩序敏感期”的孩子要会满足他们的要求，比如就拿按电梯的事情来说，既然他们想按就让他们按就可以了。千万不要总是制止或者认为没有意义。有的时候一个不起眼的小小的行为反而更好的能够满足他们的需求。

   第四、转变自己的教育方式

   改变自己的教育方式，要说一些正确的语言来引导。比如“慢慢跑”“一口一口吃”，来代替你的“不要跑”“不要吃的太快”等。就能够更好的去引导他们，也维护了孩子的“秩序敏感期”。

   在教育孩子的时候，父母要懂得步调一致。不要错误的一个常支持一个反对，一定要步调一致。然后尊重他们的选择的，对于他们提出的建议合理的接受。只要父母合理一致的教育，是能够帮助孩子改变的。对待“秩序敏感期”更能平稳的度过。