诺亚舟国际幼教：幼师成长|幼儿园期末评语六大原则，让爱从正确评价开始~

   寒假将至，期末来临

   又到了幼儿老师给孩子写期末评语的时候

   尽管心智稚嫩，但老师的评价

   在小朋友心中却有着至关重要的地位

   那么，如何写出一篇真挚、全面的评语呢？

   诺亚舟国际幼教为老师们

   整理了一些写评语的方法建议

   还有30篇评语范例

   大、中、小班都包括

   赶紧收藏起来，为孩子写出暖心的期末评语吧！

   期末评语六大原则

   1：以正面、肯定性的评价为主

   老师在评价孩子时，应该尽量以正面的、肯定性的评价为主，在充分肯定孩子过去一学期的努力和进步的基础上，对TA的未来表现提出努力的方向和期望。

   2：使用有亲切感的称呼

   使用一个合适的、亲切的爱称，不仅能够充分体现老师和孩子们之间的亲昵关系，还能够充分拉近老师和家长们之间的距离，有助于更好的沟通。而温馨的口吻，更能够建立起和谐、融洽的沟通氛围。

  3：用期待和信任的语气引出建议

   写评语要先写孩子的闪光点，让孩子能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望。在提及孩子的不足时，也尽量用“你如果……”“老师相信你……”“你一定能……”等，而不用“较差”“你应该”“你不要”等否定性语言。

  4：注意细节，小中见大

   期末评语是教师对孩子进行的一种阶段性综合素质评价，应全面、客观，忌面面俱到、不分主次。

   因为教师与家长日常多有接触交流，孩子当天或当周的情况家长都能及时掌握，写期末评语时就不必将《家园联系手册》中的话重复，只需写一些家长不易发现的幼儿在集体的表现，这样会更受家长期待。

   5：前后贯通，延续发展

   无论以什么形式写评语，每一学期的评语都应综合考虑上次的评语及孩子这一阶段的发展，做到内容前后贯通、有所呼应，既能充分肯定孩子的进步情况，同时又针对孩子出现的新问题提出更高的要求。孩子得到教师的注意和表扬，对教师提出的要求就会乐于接受。

   6：体现个体差异，寻找亮点

  （1）体现个体差异

   许多教师写的评语，写得很认真，但因没有准确地把握孩子的闪光点，总给人感觉少了点什么。要多观察孩子，做到“心中有人，笔下有话”，写出来的评语才能显得生动、富有特色。

   （2）体现年龄差异

   根据孩子年龄段有所侧重，有的放矢

   对小班孩子——侧重于写行为习惯的养成。

   小班孩子刚入园，家长更关心的是孩子的吃喝拉撒睡之类的问题，虽然每天的接送时间里，家长都有机会和教师面对面交流，但受时间限制只能只言片语，如果教师能以书面的形式进行恰当地描述，效果会更好。

   对于中班孩子——侧重写孩子的动手能力和表达能力。

   中班孩子已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长关注的重心转为在园能否学到很多本领。教师在评语中可重点提及此方面的内容。

  对于大班孩子——侧重于写孩子的思维习惯及与同伴的关系。

   如某个小朋友爱为班级做事，同时也爱打小报告。教师可以这样写期末评语：“你是小朋友的榜样，每天回答问题次数最多的都是你。老师还发现了一个秘密：最近，你的‘小报告’变少了，一定是你自己学会解决问题了，老师真为你高兴，继续努力哟！”

   对于孩子而言

   老师的正面评价和鼓励

   会带给TA信心和勇气

   同样的问题

   用更加积极和和善的语言描述

   就能带来更好的反应和效果

   所以，亲爱的老师们

   在给孩子们写期末评语时

   一定要遵循以上的六大原则哦~